有序：取得学习主动权
所谓有序就是忙而不乱、紧张而有序地安排我们的学习。建议同学们做到：
规划有序在学习的进度上，边学习新常识，边复习梳理旧常识；在时间的安排上，每一阶段先抓什么，后抓什么应有通盘考虑；在对我们的学习评价上要恰到好处，既不可以妄自菲薄，也不应不可一世。而要在倾听老师评价建议的基础上，对自己做一个客观的剖析，再对症下药。这类工作应计划筹备好，然后一步步地有序推行。
主次有序在入门知识和能力提升的关系上还是要立足于打好各种基础。譬如听力练习、语法基础及要点的积累，这类都应侧重在起始阶段，要安排相当的时间和精力做好。有了这个坚实的基础，才有提升的空间。有的同学一进入高中三年级，便迫不及待地做起 高考考试 临考试前一阶段的综合测试题，这显然有点操之过急，成效也未必好。能力的提升，包含听的能力、阅读理解能力、翻译写作能力等的提升，只有在有重点的分阶段强化练习之后才能得以达成。
有度：超前学习要适度
任何事都有一个限度，超出了这个度，总是会事与愿违。
[适度超越学习计划]
对处于每个学习层次的学生来讲都适用这个原则。“实事求是”讲的是正视自己现有实质学习水平，不盲目乐观，也不紧张过度，甚至悲观失望。适度超前，就是要有一个经过努力之后能达到的目的。如此在尝到了成功的喜悦之后，才会不断提升学习信心和注入继续努力的动力。不然，假如超越了这个度，一旦达不到目的，就会干扰情绪，甚至丧失信心。
[适度控制复习用书]
鉴于市场上各种教辅材料充斥泛滥，建议同学们在老师指导下甄选1、两种合适我们的材料，自我减轻负担，不求多，更不可以滥。
即便在已选材料中也只须取其精华而不需每题必做。一旦选定要做的题目，则不可以光求答案正确与否，而要知其然，更知其所以然。倘能举一反三，触类旁通则更好。
有效：追求高效学习和有效学习
时间借助有效在计划中用来学英语的时间不可以随便更改，不可以心猿意马，而要集中精力，完成预定任务。到高中三年级后阶段，还要练习在限定时间内完成测试内容的速度。
学习内容有效在开始阶段，把复习重点放在语法、 词语 等入门知识上面，这无疑是正确的。但大家发现不少学生在相当长期内只对解单项选择题有兴趣，而对完形、阅读、翻译和写作总是提不起兴致，找错了主攻方向，结果是捡了芝麻丢了西瓜。
学习技巧有效拿扩大 词语 来讲，就要多读、多看、多记。注意单词使用方法，一词多义，词义辨析，动宾搭配，动词与介词搭配等。再拿语言素材的积累来讲，则要立足课本，又要准时补充政治、经济、科技、文化教育和信息 互联网 等方面的很多语言材料，以弥补现行教程中的不足。各种合适于初中生阅读的英文报刊中，上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要有所涉猎。这叫做手中有粮心中不慌，一旦用上，就能应对裕如。
解题办法有效完形填空要看重上下文联系，不可以就词论词，就句论句；阅读理解要剖析阅读题型，如细节题，总结题，推理题，数据题或词义辨析题等，依据不同需要用不一样的办法解决；翻译题要依据括号中的提示词或句型，剖析中英文表达的差异，找出前后联系，用英文加以正确的表述；写作题则依据不同文体需要在字、词、句、段诸方面都有相应的学问。
